Émilie Morin et Sophie-Anne Vézina – Université du Québec à Rimouski – L’objectif principal de la recherche présentée ici est d’évaluer les impacts des activités mises en place par le G3E dans le milieu scolaire, particulièrement sur le sentiment de pouvoir agir des jeunes. L’objectif secondaire est de bonifier les activités pédagogiques afin de les rendre les plus significatives possible, c’est-à-dire des activités qui développent un fort sentiment de pouvoir agir des jeunes face à la protection de la biodiversité des cours d’eau qui les entourent et face aux changements climatiques qui les affectent déjà et les affecteront encore davantage dans les années à venir.
