Anne-Sophie Gousse-Lessard et Cassandra Halidane
Les résultats de recherche présentés dans ce rapport sont le fruit d’un projet partenarial visant à mieux comprendre l’écoanxiété et le sentiment de pouvoir agir d’élèves de niveau secondaire dans le contexte d’ateliers pratiques menés par le Groupe d’éducation et d’écosurveillance de l’eau.
L’écoanxiété est un phénomène croissant qui touche particulièrement les adolescent·es et les jeunes adultes. Bien qu’elle puisse encourager l’action, elle peut aussi nuire au bien-être et réduire la volonté d’agir en matière d’environnement et de lutte aux changements climatiques. Les milieux éducatifs ont un rôle essentiel à jouer pour soutenir le pouvoir d’agir des jeunes et nourrir l’espoir envers l’avenir.
